举一反三成语造句

1.教学方法多种多样，选择一种好的教学方法，可以让学生举一反三，取得事半功倍的效果。

2.我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。

3.而且博闻强记,闻一知十,举一反三,属于绝顶的天才儿童。

4.熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

5.因为她不满足于“金口玉言”，她需要行动上的“举一反三”。

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8.为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反三，那慢条斯理的话语，犹如工笔画般细腻。

9.通过这一个月的努力林南不但赶上了落下的课程,而且能够温故知新,举一反三。

10.学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。

11.一个富于创新精神的人,对所学知识会举一反三,敢于革故鼎新,善于古为今用,并且有群策群力的合作意识。

12.老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。

13.吴安然从未想到象楚铮这样一个骄生惯养的官宦子弟练起武来竟这么刻苦,悟性也强,举一反三。

14.他每处理完一个故障,都详细作好记录,经常通霄达旦地钻研,认真分析总结,做到举一反三。

15.学习如同窥豹一斑,只要理解掌握了所学的知识,就能做到举一反三。

16.你虚言恫吓,他就跟你撒泼打滚,你旁敲侧击他比猴子还精呢还会举一反三的,软语相向就更不行了,人家不吃这套。

17.对于玄机道人所授六韬三略,尤喜其中的文武二韬,且能举一反三,据实际情况变通,到后来往往是闻一知十,稍点即透。

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19.要深入实际，严肃认真找问题、查问题，剖析案例，举一反三，提高有关人员的认识，帮助企业解决问题。

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23.我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。

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25.这世界上有的人举一反三，一教就会，但也有无论怎麼教仍是顽石难以点头的人。

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27.把知识真正融会贯通,标准应该是能够闻一知十,举一反三。

28.老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

29.英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。

30.我举一反三的教弟弟怎么把这个任务做好。

31.历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。

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33.孔子提出教学要因材施教。还主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。

34.另一方面,新闻媒体揭露消极腐败现象,起着举一反三、以一儆百的抑制作用。

35.可以使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。

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37.此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。

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39.我们应该把所学的知识运用开来,举一反三,融会贯通。

40.忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

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48.老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其他类似的知识。

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51.运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。

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54.研究问题，需要广蒐资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。

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56.表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

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58.随着时间推移，人类对大自然及其演进过程的了解越来越深入，并逐渐开始举一反三，效仿充满着无穷创造力的大自然。

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61."举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

62.在孔子看来，学习要能举一反三，要闻一知十，这才是温故而知新，才是创造性的学习。

63.团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三；最重要的是脚踏实地，不好高骛远。

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68.所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。

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70.如果真正掌握了这一课老师讲的内容,那么你就能举一反三,触类旁通。

71.同时展示单位必需提供足够的资讯，让来自不同社区的人能了解计划的内容，或甚而能让他们举一反三地应用类似的内容至他们的社区。

72.为了激发学生的兴趣,她在课堂上常常明知故问,以求达到举一反三的目的。

73.这小伙子很聪明,才学了点发动机的知识,就能举一反三,去修理汽车和拖拉机。

74.学知识贵在举一反三,生吞活剥是没有用的。

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76.了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

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81.在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。

82.学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

83.想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。

84.读书要求灵活运用，才能举一反三，事半功倍。

85.学习中切忌死记硬背,应学会举一反三,灵活运用。

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88.教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

89.我们要举一反三，明晚就要召开全省安全生产电视电话会议，要将最近这几起事故通报全省，引以为戒。

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97.本文选择公共建筑中建造量最大的办公建筑作为研究对象，因为办公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的类型，研究办公建筑的节能设计可以起到举一反三的作用。

98.要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。

99.举一反三，大家亦应大步向前，完成目标。毫无疑问，总社社长奖是你应得的，请加把劲。

100.同时也达到举一反三，为其他冶金工程（改造）项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。